La economia de fichas

¿Como conseguimos que el niño realice las tareas
que queremos de el?

Las técnicas de modificación de conductas son un buen método para que obedezcan los niños, uno de estos métodos es el llamado economía de fichas.
Esta técnica consiste en sumar puntos por cada acción que realize al alcanzar su finalidad.
Esta finalidad debe consistir en algo que les motive mucho, es importante que los premios sean a corto plazo, ya que de lo contrario el niño perdería el interés si fueran objetivos a largo plazo.
       
          Lo que tenemos que hacer es:

• Crear un panel en una cartulina. El niño nos puede ayudar a dibujarlo. Hay que hacerlo motivador con dibujos, colores llamativos...
• Pactar un sistema de puntos. Por ejemplo: "por cada cosa que hagas te daré un punto", "si durante la semana llegas a 10 puntos tendrás tu recompensa"
• Poner los puntos justo cuando acabe de hacer la acción, para que el niño pueda ligar la buena conducta con el punto.

Las acciones realizadas es importante que vayan acompañados de refuerzos positivos .

Aqui teneis un ejemplo de una tabla de economía de fichas:

Referencias bibliográficas: Autor Anónimo.

Educación infantil: Una buena organización.

Extraido el 28/05/2012

http://www.mimandote.com/blog/educar-hoy/35192-educacion-infantil-buena-organizacion

 

    Por ultimo os dejamos un video muy interesante sobre un reality show para el manejo de conductas inadecuadas en los ñiños, es el caso concreto de Matthew donde se utiliza la economía de fichas.

 

Referencias bibliograficas: Manejo de conductas inadecuadas en niños mayores de 5 años (2 de 4)

Extraido el 28/05/2012

http://www.youtube.com/watch?v=6mXle9J8sGs 

Teorías del aprendizaje

El siguiente video nos explica y enseña las teorias del aprendizaje como conductivismo,cognitivismo y constructivismo a través de ejemplos prácticos aplicados en el aula, en un colegio de la cuidad de Quito-Ecuador.

Referencias bibliográficas: Teorías del aprendizaje "EJEMPLOS COTIDIANOS"

Extraido el 28/05/2012

http://www.youtube.com/watch?v=82YHEy8N8Kc

¿Cuándo utilizaremos el castigo?

Sobre cuando utilizar el castigo:

*Si es posible nunca. Aplicar antes todos los recursos de refuerzo positivo.

*Estudiar los pros y los contras que puede llevar consigo la aplicación de castigo.

*Cuando quien lo aplique tenga la evidencia y el convencimiento que las consecuencias que se derivan no sean peores que las que existen en la actualidad.

 *El sujeto debe tener muy claro cuáles conductas se recompensan y cuáles se castigan. Tener en cuenta que se "castigan" conductas, no se castiga a la persona humana. Intentar evitar que se deteriore la relación personal y la comunicación entre el dispensador del castigo y el receptor.

Referencias bibliográficas: Pérez Montero.M  y Rodríguez Laguía.F. Modificación de conducta: Aplicaciones al ámbito de la familia. Extraído el 19 de mayo de 2012, de http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/e_padres/html/modifi_conduc.htm

Reflexionamos sobre el castigo

ACTIVIDAD:  veremos el video y reflexionaremos sobre el castigo, tras esto al dejar un comentario tenéis la opción de  proponer una definición sobre el castigo. Elegiremos al concluir la definición que más se aproxime a la definición correcta.

Referencias bibliográficas: Qué es el castigo educativo y cómo aplicarlo. Extraído el 17 de mayo de 2012
http://www.youtube.com/watch?v=GxlMSwQdJmA

REFUERZO NEGATIVO

Este tipo de condicionamiento operante se incluye en el marco de los modelos de refuerzo y se da cuando la conducta tiene como consecuencia la desaparición de un estímulo aversivo.

En el sujeto se produce un incremento de la probabilidad de que una conducta se realice.

El refuerzo negativo puede ser:
-          De evitación, cuando la conducta impide la presencia de un estímulo aversivo.
-          De escape, cuando la conducta elimina la presencia de un estímulo aversivo.

Echegoye Olleta,  Javier. Explicación de los principales conceptos, tesis y escuelas en el área de la psicología. Extraído el 3 de mayo de 2012, de http://www.etorredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Refuerzo-Negativo.htm

REFUERZO POSITIVO

Este tipo de condicionamiento operante se incluye en el marco de los modelos de refuerzo y se da cuando:

-   El refuerzo es un estímulo que aumenta la probabilidad de la emisión de la conducta que provoca la aparición del refuerzo.

Un ejemplo típico es el caso de una rata que pulsa una palanca y consigue comida.

Echegoye Olleta,  Javier. Explicación de los principales conceptos, tesis y escuelas en el área de la psicología. Extraído el 3 de mayo de 2012, de http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Refuerzo-Negativo.htm

Teoría del reforzamiento

Es un planteamiento conductual que argumenta que los refuerzos condicionan el comportamiento, es decir, un mediador que motive a personas (hijos, alumnos...) e inducir los comportamientos deseados, es decir, que recompensen la productividad, el alto desempeño y el compromiso, y que desalienten los comportamientos no deseados.


Echegoye Olleta,  Javier. Explicación de los principales conceptos, tesis y escuelas en el área de la psicología. Extraído el 3 de mayo de 2012, de http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Refuerzo-Negativo.htm